在五六年级的“品德与社会”这一学科的学习过程中，学生们的知识体系主要围绕着公民道德、社会责任感以及对我国国情和社会生活的初步认识展开。
首先，在德育方面，学生们通过学习了解到了诚实守信的重要性，这是做人的基本准则也是构建和谐人际关系的基础；他们深入探讨了尊重他人权益的意义，并认识到公平公正的社会秩序对于每个人的价值所在。同时，孝敬父母、尊老爱幼等中华传统美德也贯穿于各类情境题之中，引导孩子们形成良好的家庭观及人伦情感。
其次，关于社会发展认知部分，则涵盖了对中国历史文化的理解、国家制度的认知（如人民代表大会制度）、环境保护意识培养等内容。例如，通过对家乡变迁的研究让学生们了解到改革开放以来中国经济社会的发展成果及其背后的辛勤付出；并通过分析现实案例讨论个人应尽的责任以推动社区环保行动，进一步强化他们的社会责任担当精神。
再者，“法制教育”的概念也在这个阶段得到启蒙，比如知识产权保护的相关法律法规，使孩子从小养成遵纪守法的好习惯并树立起法治观念。
最后，国际交往礼仪的基本常识也被纳入教学范畴内，旨在培养学生在全球化背景下的开放心态和包容性视野，让他们学会理解和接纳不同的文化习俗，为未来成为有世界眼光的新时代小公民奠定基础。
综合以上各点，我们可以看到小学五六年级《品德与社会》这门科目全面而细致地对学生进行了德行修养和社会责任等方面的培育，致力于将每一个小学生塑造成具有高尚情操且具备良好社会实践能力的人才。然而具体的篇幅填充还需要依据实际考卷中的问题来进行详细阐述拓展。
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